El Ministerio de Educación (MINEDU) oficializó la interposición de una demanda de inconstitucionalidad contra la Ley N.º 32390, norma que autoriza el nombramiento excepcional de docentes en la Carrera Pública Magisterial. La medida fue formalizada mediante la Resolución Ministerial N.º 332-2025-MINEDU, publicada en el Diario Oficial El Peruano.

La resolución, suscrita por el ministro de Educación, Morgan Quero, faculta al Procurador Público Especializado en Materia Constitucional a representar al Poder Ejecutivo ante el Tribunal Constitucional (TC), en cumplimiento del acuerdo adoptado por el Consejo de Ministros el pasado 30 de julio.

¿Qué cuestiona el Ejecutivo?

La Ley N.º 32390, aprobada por insistencia por el Congreso el 12 de junio y promulgada el 18 del mismo mes, permite el nombramiento automático de docentes que aprobaron las dos etapas del concurso público, aun cuando no exista una plaza presupuestada disponible.

Para el Ejecutivo, esta disposición vulnera principios constitucionales clave, entre ellos:

• Meritocracia en el acceso a la función pública

• Equilibrio y sostenibilidad del gasto público

• Igualdad de oportunidades en el empleo estatal

Según el MINEDU, permitir nombramientos sin considerar la disponibilidad de plazas ni criterios técnicos podría generar distorsiones en la planificación educativa y afectar la calidad del servicio.

Sustento legal de la demanda

La acción del Ejecutivo se ampara en:

• Artículo 200 de la Constitución Política del Perú, que regula las acciones de inconstitucionalidad.

• Artículos 74 y 98 del Nuevo Código Procesal Constitucional.

• Decreto Legislativo N.º 1326, que establece las funciones de la Procuraduría General del Estado.

Posturas enfrentadas

El tema ha generado una fuerte controversia:

• Gremios magisterialesrespaldan la ley, argumentando que hace justicia a docentes que aprobaron todas las evaluaciones pero no accedieron a una plaza por limitaciones del sistema.

• El MINEDU,en cambio, advierte que la norma podría comprometer la gestión presupuestal y debilitar los estándares técnicos del ingreso a la carrera docente.