La educación peruana podría estar a las puertas de una de sus mayores transformaciones de los últimos años. Durante la presentación del Plan Nacional de Educación 2026–2031, realizada este lunes 14 de setiembre en la institución educativa José María Arguedas, en Santa Anita, el Gobierno expuso un diagnóstico severo sobre la situación educativa del país y anunció medidas que podrían cambiar significativamente la manera en que funcionan las escuelas, se forman y evalúan los docentes y aprenden los estudiantes.

Y algunos de los anuncios ya empiezan a generar debate.

"La educación está en crisis"

Durante la presentación, el ministro de Educación, José Antonio Chang, sostuvo que la educación peruana se encuentra en crisis y señaló problemas relacionados con la gestión escolar, la formación de directivos y la implementación del Currículo Nacional.

Uno de los datos expuestos resulta especialmente preocupante: según las cifras presentadas, solo el 22.5 % de los docentes de la escuela pública declara conocer todos los aspectos del currículo, mientras que el 66.4 % señala no haber logrado implementar el enfoque por competencias.

El Gobierno también vinculó la urgencia de las reformas con los resultados de PISA. Durante su intervención, la presidenta afirmó que los recientes resultados muestran un fuerte retroceso educativo y sostuvo que la educación debe volver a convertirse en una herramienta fundamental para transformar el país. En PISA 2025, el Perú obtuvo 390 puntos en lectura (18 menos que en 2022) y 382 en matemática (9 menos).

CAMBIO N.º 1: El Currículo Nacional será revisado

Este podría convertirse en uno de los puntos más polémicos.

El ministro señaló que el currículo se encuentra demasiado cargado de contenidos y que se buscará concentrarlo en aprendizajes considerados fundamentales, entre ellos:

• Comprensión lectora
• Pensamiento crítico
• Razonamiento matemático
• Formación técnica
• Educación cívica y valores 
• Inglés
• Educación financiera

Además, durante la presentación se anunció que el Gobierno pretende retirar del currículo aquello que considere contenido ideológico y recurrir al "rigor de la historia científica".

Esta propuesta probablemente abrirá una discusión nacional:

¿Qué contenidos deben permanecer en el Currículo Nacional y quién determinará qué constituye contenido ideológico?

CAMBIO N.º 2: Capacitación y evaluación simultánea para los docentes

Otro anuncio que seguramente será observado con atención por el magisterio es la creación de un Programa Nacional de Excelencia.

La propuesta contempla que los docentes sean capacitados y evaluados simultáneamente, y que los resultados puedan servir para su desarrollo y ascenso dentro de la Carrera Pública Magisterial.

El Gobierno sostiene que no se trataría de una evaluación punitiva, sino formativa. "Queremos que esto sea amplio, transparente y que le dé garantía a los profesores de que no será una evaluación punitiva", afirmó el ministro Chang.

Además, se plantea trabajar con universidades licenciadas y acreditadas en carreras de Educación para participar en este proceso.

Esto abre otra pregunta inevitable:

¿Estamos frente a un nuevo modelo para el ascenso docente?

CAMBIO N.º 3: Nuevamente se exigiría nota mínima de 14

El plan también contempla elevar las exigencias para ingresar a la Carrera Pública Magisterial.

Según lo anunciado, se buscaría volver a establecer una nota mínima de 14 en la Prueba Nacional, además de exigir la misma nota mínima durante la etapa descentralizada.

De concretarse, miles de futuros postulantes al sistema educativo público tendrían que enfrentarse a condiciones de ingreso más exigentes.

CAMBIO N.º 4: Una hora diaria obligatoria para la lectura

Uno de los anuncios más contundentes es la estrategia denominada "Perú Lee".

El objetivo anunciado es fortalecer el Plan Lector y establecer que los estudiantes lean un libro al mes.

Pero hay una medida todavía más fuerte:

Las escuelas deberán dedicar una hora diaria a la lectura, acompañada por el docente y con espacios para dialogar sobre lo leído.

La propuesta también contempla evaluaciones diagnósticas de comprensión lectora, aprendizaje entre pares y participación de las familias.

CAMBIO N.º 5: Los directores deberán convertirse en verdaderos líderes educativos

El Gobierno también plantea cambiar el papel tradicional del director.

La propuesta es reducir la carga de trámites administrativos y convertir al director en un verdadero líder pedagógico, capaz de inspirar a docentes, estudiantes, padres y comunidad.

Para conseguirlo, se propone crear una:

Escuela Nacional de Formación de Directores

La propuesta toma como referencia experiencias internacionales de formación de directivos escolares.

CAMBIO N.º 6: Internet para todas las escuelas

Actualmente, según las cifras presentadas durante el anuncio, solo el 27 % de las escuelas cuenta con cobertura de internet; es decir, cerca de tres de cada cuatro instituciones educativas todavía no tienen conectividad.

La propuesta del Gobierno es implementar una solución satelital y alcanzar el 100 % de conectividad de las escuelas para julio de 2027.

CAMBIO N.º 7: 2,000 nuevos colegios y recuperación de otros 3,000

La infraestructura constituye otro de los puntos críticos del plan.

Según la exposición del Ministerio de Educación, existen aproximadamente 55,000 instituciones educativas, unas 33,000 carecen de saneamiento físico legal y 26,905 se encontrarían en riesgo de colapso.

Frente a esta situación se anunció la construcción de 2,000 nuevos colegios y acciones de mantenimiento correctivo en 3,000 instituciones educativas.

¿REFORMA NECESARIA O CAMBIO DEMASIADO PROFUNDO?

Los anuncios ponen sobre la mesa una discusión que el Perú ya no puede seguir postergando.

Modificar el currículo, elevar las exigencias para ingresar a la Carrera Pública Magisterial, capacitar y evaluar simultáneamente a los docentes, transformar el liderazgo de los directores y establecer nuevas estrategias de comprensión lectora representan cambios importantes.

Pero los anuncios también dejan interrogantes:

• ¿Cómo se implementarán estas reformas?
• ¿Los docentes participarán en su construcción?
• ¿Qué ocurrirá exactamente con el actual Currículo Nacional?
• ¿Cómo funcionará la nueva capacitación y evaluación docente?
• ¿Qué universidades podrán participar?
• ¿Las medidas anunciadas tendrán presupuesto y continuidad suficientes para producir resultados?

El verdadero desafío no será únicamente anunciar una transformación.

Será convertirla en mejores aprendizajes dentro de las aulas.

GRUPO AUGE: LOS DOCENTES DEBEN ESTAR PREPARADOS PARA LO QUE VIENE

Desde Grupo AUGE consideramos fundamental que los maestros peruanos conozcan y analicen los cambios que podrían producirse en el sistema educativo.

Si estas medidas avanzan, la actualización y capacitación docente adquirirá todavía mayor importancia dentro de la Carrera Pública Magisterial.

Por ello, continuaremos informando y acompañando al magisterio nacional frente a las novedades relacionadas con el Nombramiento Docente, Ascenso de Escala, formación continua, Currículo Nacional y políticas educativas.

Y tú, maestro, ¿qué opinas?

¿Estás de acuerdo con estos cambios o consideras que la reforma educativa debería tomar otro camino?

Te leemos en los comentarios.