12 de octubre de 2026

Diputada Graciela Chipana afronta juicio por presunta discriminación contra niño con autismo

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La parlamentaria de Juntos por el Perú enfrenta un juicio oral por hechos ocurridos en 2025, cuando se desempeñaba como docente de Educación Inicial en un colegio público de Moquegua. La Fiscalía sostiene que se habría vulnerado el derecho a la igualdad y al trato digno de un niño de tres años con trastorno del espectro autista; la defensa rechaza esa interpretación.

Diputada Graciela Chipana afronta juicio por presunta discriminación contra niño con autismo

La diputada Graciela Chipana Condori, representante de Moquegua por Juntos por el Perú, afronta un juicio oral por el presunto delito de discriminación agravada en perjuicio de un niño de tres años con trastorno del espectro autista (TEA).

Los hechos se remontan a abril de 2025, cuando Chipana trabajaba como docente del aula de tres años de la institución educativa pública San Antonio de Padua, en Moquegua. Actualmente se encuentra en ejercicio como diputada para el periodo 2026–2031.

¿Qué sostiene la Fiscalía?

Según la acusación fiscal difundida por Cuarto Poder y recogida por distintos medios, la entonces docente habría cuestionado que el menor fuera asignado a su aula y habría planteado la necesidad de que contara con una “maestra sombra” o acompañante individual.

El padre del niño sostiene que la dirección del colegio ya había autorizado su matrícula y que, durante el segundo día de clases, su hijo no habría podido ingresar al aula que estaba a cargo de Chipana.

También declaró que su familia no contaba con los recursos económicos necesarios para contratar a una acompañante particular.

La Fiscalía considera que los hechos deben ser evaluados como una posible vulneración de los derechos del niño a la igualdad y al trato digno.

¿Qué responde la defensa de la diputada?

La defensa rechaza que lo ocurrido constituya discriminación.

El abogado José Domingo Pérez, integrante del equipo legal de Chipana, señaló que la Fiscalía habría interpretado de manera equivocada las preocupaciones que la entonces profesora manifestó respecto de las necesidades de acompañamiento del estudiante.

Según esa posición, la docente habría expresado inquietud por los apoyos que el niño podía requerir dentro de un aula con otros estudiantes, y no habría buscado excluirlo por su condición.

Por tanto, la responsabilidad de Chipana todavía no ha sido determinada judicialmente. El proceso se encuentra en etapa probatoria y será el órgano jurisdiccional el que determine si existió o no responsabilidad penal.

Fiscalía solicita condena e inhabilitación

El Ministerio Público ha solicitado una condena penal y una sanción de inhabilitación para ejercer cargo público.

El Comercio informó que el pedido de inhabilitación sería de dos años y cuatro meses.

Una eventual consecuencia sobre su función parlamentaria dependerá del resultado final del proceso y de las decisiones que correspondan conforme al marco jurídico aplicable.

Por ahora, Chipana continúa ejerciendo como diputada por Moquegua.

Un caso que vuelve a colocar la inclusión educativa en debate

Más allá del proceso individual, el caso vuelve a poner sobre la mesa un problema que las instituciones educativas enfrentan diariamente:

¿cómo garantizar que los estudiantes que requieren apoyos específicos puedan participar en las aulas sin enfrentar barreras de acceso, aprendizaje o participación?

El debate es particularmente relevante porque el propio Minedu viene impulsando mecanismos para que las escuelas identifiquen las barreras que enfrentan sus estudiantes y organicen los apoyos educativos correspondientes.

El proceso judicial deberá determinar qué ocurrió concretamente en el caso de Moquegua. Mientras tanto, cualquier información sobre la parlamentaria debe mantener una distinción fundamental:

existe una acusación fiscal y un juicio en curso, pero no una condena firme.

AUGE | Actualidad Educativa

Desde Grupo AUGE seguiremos este caso por su relación directa con la educación inclusiva, la atención a estudiantes con necesidades específicas y las responsabilidades que enfrentan las instituciones educativas.

Docente, ¿consideras que las escuelas cuentan actualmente con suficientes recursos y personal para atender adecuadamente la diversidad de estudiantes dentro del aula?

Te leemos en los comentarios.

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