NOMBRAMIENTO DOCENTE 2026 - 2027

Estos temas se evalúan de forma transversal en todas las especialidades:

• Teorías del Aprendizaje: Constructivismo (Piaget), Socioconstructivismo (Vygotsky), Aprendizaje Significativo (Ausubel).
• Procesos Pedagógicos: Activación de saberes previos, conflicto o disonancia cognitiva, demanda cognitiva, andamiaje y transferencia.
• Evaluación Formativa: Criterios de evaluación, evidencia de aprendizaje, retroalimentación (reflexiva o por descubrimiento) y metacognición.
• Currículo Nacional: Enfoque por competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños. Enfoques transversales (interculturalidad, inclusión, etc.).
• Convivencia Escolar: Gestión del clima de aula, disciplina positiva y resolución de conflictos.

Esta sección evalúa la capacidad de reconstruir el sentido de textos de diversa estructura.

• Niveles de lectura: Literal (datos explícitos), Inferencial (deducciones, intención del autor) y Crítico (reflexión sobre el contenido y la forma).
• Tipología textual: Textos narrativos, expositivos y argumentativos.
• Propiedades del texto: Coherencia (unidad temática), cohesión (conectores, signos de puntuación) y adecuación.
• Estrategias: Identificación de la idea principal, síntesis, relación entre párrafos y contexto

1. Área de Comunicación: Didáctica y Disciplina

• Procesos de Alfabetización:
  • Conciencia Fonológica: Segmentación silábica, identificación de fonemas y rimas.
  • Hipótesis de Escritura: Niveles presilábico (escrituras indiferenciadas), silábico (con y sin valor sonoro), silábico-alfabético y alfabético.
  • Apropiación del sistema de escritura: Linealidad, orientación y arbitrariedad de la lengua.

• Comprensión de Textos:
  • Estrategias de lectura: Muestreo, predicción, anticipación, inferencia, monitoreo y autocorrección.
  • Momentos de la lectura: Antes (propósito), durante (identificación de ideas) y después (resumen, organizadores).
  • Capacidades: Obtiene información explícita, infiere e interpreta, y reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto.

• Producción de Textos:
  • Procesos de escritura: Planificación (destinatario, propósito), Textualización (coherencia y cohesión) y Revisión (reajuste del texto).

• Comunicación Oral: Escucha activa, adecuación del registro, recursos paraverbales (entonación, pausas) y no verbales (gestos).

2. Área de Matemática: Didáctica y Disciplina

• Resolución de Problemas de Cantidad:
  • Construcción del número: Conteo, cardinalidad, ordinalidad y valor de posición.

• Problemas Aditivos de Enunciado Verbal (PAEV):
  • Cambio: (1, 2, 3, 4, 5, 6).
  • Combinación: (1 y 2).
  • Comparación: (1, 2, 3, 4, 5, 6).
  • Igualación: (1, 2, 3, 4, 5, 6).

• Problemas Multiplicativos: Repetición de una medida, comparación multiplicativa y producto de medidas.

• Fracciones: Concepto parte-todo, operador, cociente y medida. Equivalencia y operaciones.

• Regularidad, Equivalencia y Cambio: Patrones de repetición y aditivos. Concepto de equilibrio y equivalencia (balanzas).

• Forma, Movimiento y Localización: Propiedades de figuras bidimensionales (triángulos, cuadriláteros) y tridimensionales (prismas, pirámides). Perímetro y área.

• Gestión de Datos e Incertidumbre: Interpretación de tablas de frecuencias, gráficos de barras y circulares. Medidas de tendencia central (media, moda).

3. Área de Personal Social: Didáctica y Disciplina

• Construcción de la Identidad:
  • Autoconcepto y autoestima.
  • Reconocimiento y autorregulación de emociones.
  • Teorías del desarrollo moral (Piaget y Kohlberg).

• Convivencia y Participación Democrática:
  • Construcción de normas y resolución de conflictos (mediación, negociación).
  • Derechos del niño y responsabilidades.

• Construcción de Interpretaciones Históricas: Noción de tiempo (antes, ahora, después), manejo de fuentes (primarias y secundarias) y comprensión de procesos históricos nacionales.

• Gestión del Espacio y el Ambiente: Orientación espacial, lectura de mapas y planos, y cultura de prevención ante desastres naturales.

4. Área de Ciencia y Tecnología: Didáctica y Disciplina

• Indagación mediante el Método Científico:
  • Planteamiento del problema (preguntas investigables).
  • Formulación de hipótesis (relación causa-efecto).
  • Diseño de estrategias de indagación.
  • Registro de datos y análisis de resultados.

• Conocimiento del Mundo Físico y Seres Vivos:
  • Funciones vitales de los seres vivos.
  • Ecosistemas: Relaciones entre seres bióticos y abióticos.
  • Propiedades de la materia y la energía.
  • El sistema solar y movimientos de la Tierra.
  •  

DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

• Desarrollo Psicomotor: Leyes del desarrollo, Céfalo-caudal y próximo-distal , la importancia del movimiento libre (Enfoque de Emmi Pikler).
• Desarrollo Afectivo y Social:Teoría del Apego (Bowlby), vínculos seguros y base emocional, desarrollo de la autonomía y autoconcepto.
• Desarrollo Cognitivo: Del pensamiento concreto al pensamiento simbólico y la función simbólica.

DIDÁCTICA POR ÁREAS CURRICULARES

 Área De Comunicación

• Alfabetización Emergente: El niño como lector y escritor antes de la enseñanza convencional.
• Niveles de Hipótesis de Escritura: Presilábico (escrituras indiferenciadas); Silábico (con y sin valor sonoro) y Silábico-alfabético y Alfabético.
• Oralidad: Estrategias para fomentar el diálogo, la escucha activa y el vocabulario.
• Literatura Infantil: El uso de cuentos, rimas y poesías en el aula.

 Área De Matemática

• Nociones Lógicas Pre-numéricas: Clasificación, Seriación y Correspondencia término a término.
• El Número: Conteo, cuantificadores (muchos, pocos, ninguno), cardinalidad y ordinalidad.
• Nociones Espaciales: Ubicación, distancia, desplazamientos y representación del espacio.

 Área De Personal Social

• Autorregulación: Acompañamiento en el manejo de emociones.
• Convivencia: Construcción participativa de normas y resolución de conflictos.

 Área De Ciencia Y Tecnología

• Indagación Científica: Observación, planteamiento de preguntas, experimentación y comunicación de hallazgos.

GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

 Planificación y Momentos Pedagógicos

• El Juego Libre en los Sectores: Etapas (Planificación, Desarrollo, Orden, Socialización y Representación)y rol del docente como observador y mediador.
• Proyectos de Aprendizaje: Cómo planificar a partir de los intereses de los niños.
• Momentos de Cuidado: Alimentación, higiene y sueño como oportunidades de aprendizaje (especialmente en Ciclo I).

 Evaluación Formativa

• Técnicas e Instrumentos: Observación sistemática, cuaderno de campo, anecdotario y portafolio.
• Retroalimentación: Uso de preguntas abiertas para promover la reflexión y el "darse cuenta" del niño.

ENFOQUE Y PEDAGOGÍA DEL ÁREA

• Enfoque de la Corporeidad: el cuerpo como construcción social, emocional y biológica.
• La Educación Física como medio para la formación integral y la ciudadanía.
• Teorías del aprendizaje motor: etapas de Fitts y Posner (cognitiva, asociativa y autónoma).
• Procesos pedagógicos: activación de saberes previos, conflicto cognitivo y transferencia en el movimiento.
• Niveles de demanda cognitiva en tareas motrices.

DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD

• Esquema corporal: conciencia del cuerpo, imagen y concepto corporal.
• Ajuste postural y tono muscular en diversas actividades físicas.
• Lateralidad: procesos de definición y predominancia lateral en niños y adolescentes.
• Capacidades perceptivo-motrices: espacialidad, temporalidad, equilibrio y coordinación.
• Expresión corporal: el cuerpo como lenguaje, gestualidad y creación de secuencias rítmicas.
• Habilidades motrices básicas: locomoción, manipulación y estabilidad.
• Habilidades motrices específicas: aplicación técnica en situaciones de juego o deporte.

VIDA SALUDABLE Y CUIDADO DEL CUERPO

• Fisiología del ejercicio: respuestas del sistema cardiovascular y respiratorio al esfuerzo.
• Capacidades físicas condicionales: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
• Alimentación e hidratación: requerimientos nutricionales para la actividad física escolar.
• Hábitos de higiene personal y salud ambiental relacionados con la práctica deportiva.
• Prevención de lesiones y primeros auxilios: protocolos básicos (RICE) ante contusiones o calambres.
• Ergonomía y postura: higiene de la columna en las actividades cotidianas y deportivas.

INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ Y DEPORTE

• Sociomotricidad: cooperación, oposición y relación con los demás en el juego.
• Juegos motores: tradicionales, populares, cooperativos y juegos de persecución.
• Iniciación deportiva: metodología para la enseñanza de deportes colectivos e individuales.
• Reglamentación básica: reglas de fútbol, básquetbol, voleibol, atletismo y balonmano.
• Táctica y estrategia: resolución de situaciones ofensivas y defensivas en equipo.
• Valores en el deporte: juego limpio (fair play), respeto a las reglas y manejo de la competencia.

GESTIÓN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

• Planificación de la sesión de educación física: organización del tiempo y los materiales.
• Seguridad en la práctica: gestión de riesgos en el patio, campo deportivo o espacios naturales.
• Evaluación formativa: uso de instrumentos como listas de cotejo, rúbricas y fichas de observación.
• Retroalimentación reflexiva: cómo orientar al estudiante para mejorar su desempeño motriz.
• Uso de las TIC en el área de Educación Física: aplicaciones y recursos para el registro del movimiento.

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

• Números reales: Propiedades de los números naturales, enteros, racionales e irracionales.
• Teoría de números: Divisibilidad, números primos, MCD y MCM.
• Razones y Proporciones: Magnitudes directas e inversamente proporcionales y reparto proporcional.
• Porcentajes: Aplicaciones comerciales, aumentos y descuentos sucesivos.
• Interés compuesto y simple: Tasas de interés, capitalización y tiempo.
• Sistemas de medida y unidades: Conversiones de masa, tiempo y longitud.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

• Álgebra de expresiones: Polinomios, productos notables y factorización.
• Funciones: Dominio, rango y gráficas de funciones lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.
• Ecuaciones e inecuaciones: Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas.
• Progresiones: Sucesiones aritméticas y geométricas (término general y suma de términos).
• Programación lineal: Optimización de recursos y regiones factibles.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

• Geometría plana: Triángulos (semejanza y congruencia), cuadriláteros y polígonos.
• Circunferencia: Ángulos en la circunferencia, líneas notables y teoremas fundamentales.
• Geometría del espacio: Áreas y volúmenes de prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas.
• Trigonometría: Razones trigonométricas en triángulos rectángulos y ángulos en posición normal.
• Geometría analítica: Ecuación de la recta, la parábola y la circunferencia.
• Transformaciones: Traslación, rotación y simetría en el plano cartesiano.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

• Estadística descriptiva: Tablas de frecuencias para datos agrupados y no agrupados.
• Gráficos estadísticos: Histogramas, polígonos de frecuencia y diagramas de caja.
• Medidas de tendencia central: Media, mediana y moda para diferentes tipos de datos.
• Medidas de dispersión: Varianza, desviación estándar y coeficiente de variación.
• Probabilidades: Espacio muestral, eventos independientes y probabilidad condicional.
• Combinatoria: Permutaciones, variaciones y combinaciones.

CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

• Enfoque centrado en la Resolución de Problemas (Polya, Brousseau).
• Uso de materiales concretos y recursos tecnológicos (GeoGebra, calculadoras).
• Gestión del error constructivo en el aprendizaje de la matemática.
• Niveles de demanda cognitiva en las tareas matemáticas.
• Evaluación formativa y retroalimentación de competencias matemáticas.

ENFOQUE DEL ÁREA Y PROCESOS PEDAGÓGICOS

• Enfoque comunicativo y textual: la importancia de las prácticas sociales del lenguaje.
• Competencias del área: Se comunica oralmente, Lee diversos tipos de textos, Escribe diversos tipos de textos.
• Procesos didácticos: antes, durante y después de la lectura; planificación, textualización y revisión en la escritura.
• El error constructivo y la retroalimentación en los procesos de comprensión y producción de textos.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS (LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS)

• Tipología textual: textos narrativos, expositivos, argumentativos, instructivos y descriptivos.
• Formatos textuales: textos continuos, discontinuos (infografías, diagramas) y mixtos.
• Niveles de lectura: información explícita (literal), inferencia de significados y relaciones lógicas, y reflexión sobre la forma y el fondo (crítico).
• Propiedades del texto: coherencia (unidad temática, no contradicción) y cohesión (uso de referentes y conectores).
• Estrategias de lectura: identificación de la idea principal, el tema, el subtema y el resumen.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS (ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS)

• El proceso de escritura: adecuación al destinatario, registro lingüístico, propósito y género textual.
• Normativa y gramática: reglas de tildación, puntuación (uso de coma, punto, dos puntos), y uso de grafías.
• Sintaxis y morfología: categorías gramaticales, la oración compuesta y la concordancia gramatical.
• Recursos estilísticos y figuras retóricas: metáfora, hipérbole, anáfora, epíteto, símil, entre otras.
• La revisión del texto: corrección de vicios de dicción, redundancias y ambigüedades.

COMUNICACIÓN ORAL (SE COMUNICA ORALMENTE)

• El discurso oral: géneros orales (exposición, debate, mesa redonda, panel).
• Recursos no verbales: gestos, posturas, contacto visual y desplazamiento.
• Recursos paraverbales: volumen de voz, entonación, pausas, énfasis y ritmo.
• Comprensión oral: escucha activa, identificación de la intención del interlocutor y toma de apuntes.

LITERATURA Y TEORÍA LITERARIA

• Géneros literarios: épico-narrativo, lírico y dramático (características y subgéneros).
• Literatura universal: obras y autores representativos de la Edad Antigua, Media, Renacimiento y Modernismo.
• Literatura española y latinoamericana: corrientes principales desde el Siglo de Oro hasta el Boom Latinoamericano.
• Literatura peruana: desde la etapa prehispánica y colonial hasta la literatura contemporánea.
• Análisis literario: contexto histórico-social, temas, personajes y estructura de la obra.
•  

ENFOQUE DEL ÁREA Y DIDÁCTICA CIENTÍFICA

• Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica.
• Proceso de indagación: planteamiento de preguntas investigables y formulación de hipótesis.
• Diseño de estrategias de indagación: identificación y control de variables (independiente, dependiente e interviniente).
• Procesamiento y análisis de datos: uso de unidades de medida, errores de medición y tablas/gráficos.
• Sustentación de conclusiones basada en evidencia científica y evaluación del proceso.

MATERIA, ENERGÍA Y MECÁNICA (MUNDO FÍSICO)

• Estructura atómica: modelos atómicos, partículas subatómicas, configuración electrónica y niveles de energía.
• Tabla periódica: organización, tendencias (radio atómico, electronegatividad) y enlaces químicos (iónico, covalente, metálico).
• Funciones químicas inorgánicas: óxidos, hidróxidos, ácidos y sales.
• Reacciones químicas: tipos de reacciones, estequiometría y leyes de conservación de la masa.
• Cinemática: movimiento rectilíneo uniforme (MRU), variado (MRUV) y caída libre.
• Dinámica: Leyes de Newton, fuerza, masa, aceleración y rozamiento.
• Trabajo, potencia y energía: energía cinética, potencial, mecánica y ley de conservación de la energía.
• Electricidad y magnetismo: carga eléctrica, ley de Coulomb, circuitos eléctricos y electroimanes.

BIOLOGÍA Y CIENCIA DE LA VIDA (MUNDO VIVIENTE)

• La célula: estructura y función de organelos en células procariotas y eucariotas (animal y vegetal).
• Metabolismo celular: nutrición celular, fotosíntesis, respiración aeróbica y anaeróbica.
• Funciones vitales: nutrición (digestión, circulación, excreción), relación y reproducción.
• Genética y herencia: estructura del ADN y ARN, leyes de Mendel, síntesis de proteínas y mutaciones.
• Evolución: teorías evolutivas (Darwin, Lamarck, Neodarwinismo) y pruebas de la evolución.
• Reinos de la naturaleza: características de Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
• Salud y enfermedad: agentes patógenos, sistema inmunológico, vacunas y prevención.

TIERRA, UNIVERSO Y ECOLOGÍA

• El Universo: origen (Big Bang), galaxias, estrellas y el sistema planetario solar.
• La Tierra: estructura (geósfera, hidrósfera, atmósfera), movimientos y sus efectos.
• Ecología: flujo de energía en los ecosistemas, cadenas y redes tróficas.
• Ciclos biogeoquímicos: ciclo del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
• Impacto ambiental: efecto invernadero, cambio climático, capa de ozono y contaminación.
• Desarrollo sostenible: uso responsable de recursos naturales y energías renovables.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

• Diseño de soluciones tecnológicas: identificación de problemas, diseño de prototipos y evaluación de eficiencia.
• Biotecnología: aplicaciones en medicina, agricultura e industria.
• Ética en la ciencia: impacto de la tecnología en la sociedad y el medio ambiente.

ENFOQUE DEL ÁREA Y PROCESOS PEDAGÓGICOS

• Enfoque multicultural e interdisciplinario: el arte como medio de expresión y construcción de identidad.
• Competencias del área: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales y Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
• Procesos de apreciación: descripción, análisis, interpretación y juicio crítico.
• Procesos creativos: desafiar e inspirar, imaginar y generar ideas, planificar, explorar y experimentar, revisar y afinar, y presentar y compartir.
• El rol del docente como mediador en el desarrollo de la sensibilidad y el pensamiento crítico.

LENGUAJES DE LAS ARTES VISUALES

• Elementos de las artes visuales: línea, forma, color (teoría del color, armonía y contraste), volumen, espacio y textura.
• Composición visual: equilibrio, ritmo, proporción, escala y simetría/asimetría.
• Técnicas y materiales: dibujo, pintura, grabado, escultura, fotografía y medios digitales.
• Historia del arte: periodos principales (Prehispánico, Colonial, Republicano y Contemporáneo) y movimientos artísticos universales.

LENGUAJES DE LA MÚSICA

• Elementos de la música: ritmo, melodía, armonía, timbre y textura musical.
• Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
• Lectura musical básica: el pentagrama, claves, figuras rítmicas y notas musicales.
• Géneros y estilos musicales: música tradicional peruana, música académica y música popular contemporánea.
• Organología: clasificación de los instrumentos musicales (cuerda, viento, percusión y electrónicos).

 LENGUAJES DE LA DANZA

• Elementos de la danza: cuerpo, espacio (niveles, direcciones), tiempo (ritmo), energía y acción motriz.
• Coreografía: tipos de formaciones, secuencias de movimiento y uso del espacio escénico.
• Danzas del Perú: clasificación (agrícolas, religiosas, carnavalescas, de salón) y características regionales (Costa, Sierra y Selva).
• Expresión corporal: conciencia del movimiento y comunicación de emociones a través del baile.

LENGUAJES DEL TEATRO

• Elementos del teatro: actor, personaje, espacio escénico, tiempo, acción dramática y público.
• Estructura dramática: presentación, nudo, clímax y desenlace.
• Técnicas teatrales: improvisación, pantomima, expresión vocal y construcción de personajes.
• Elementos de la puesta en escena: escenografía, vestuario, iluminación, sonido y utilería.
• Géneros dramáticos: tragedia, comedia, drama y teatro de títeres o sombras.

PATRIMONIO Y GESTIÓN CULTURAL

• Patrimonio cultural: definición de patrimonio material (mueble e inmueble) e inmaterial (tradiciones, lenguas, saberes).
• Conservación y puesta en valor de las manifestaciones artístico-culturales locales.
• El arte como herramienta de transformación social y desarrollo sostenible.

ENFOQUE DEL ÁREA Y METODOLOGÍA

• Enfoque comunicativo: el desarrollo de la competencia comunicativa en contextos sociales.
• Competencias del área: Se comunica oralmente, Lee diversos tipos de textos, Escribe diversos tipos de textos.
• Teorías de adquisición de segundas lenguas: el input comprensible (Krashen), la interacción y la producción.
• Metodologías de enseñanza: Task-Based Learning (TBL), Content and Language Integrated Learning (CLIL) y Presentation-Practice-Production (PPP).
• Uso de recursos y TIC para el aprendizaje de lenguas extranjeras.

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL (LISTENING AND SPEAKING)

• Estrategias de comprensión auditiva: Skimming (idea general) y Scanning (detalles específicos).
• Funciones comunicativas: saludar, presentarse, pedir y dar direcciones, dar opiniones y consejos.
• Fonética y fonología: acento de palabra (word stress), entonación, ritmo y pares mínimos (minimal pairs).
• Fluidez y precisión: equilibrio entre la velocidad de habla y la corrección gramatical.
• Recursos paraverbales y no verbales en la comunicación oral en inglés.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS (READING)

• Tipos de textos: descriptivos, narrativos, instructivos y argumentativos.
• Estrategias de lectura: predicción basada en el contexto, inferencia de vocabulario desconocido y deducción de la intención del autor.
• Coherencia y cohesión: conectores (linking words), referentes y organización de párrafos.
• Identificación de ideas principales y detalles de soporte en textos de niveles A1 a B2.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS (WRITING)

• Proceso de escritura: planificación (brainstorming), textualización (drafting) y revisión (editing).
• Géneros textuales: correos electrónicos, artículos cortos, ensayos de opinión y cuentos.
• Normativa: puntuación, ortografía (spelling) y uso de mayúsculas en inglés.
• Organización textual: uso de conectores de secuencia, adición, contraste y causa-efecto.

SISTEMA LINGÜÍSTICO (GRAMMAR AND VOCABULARY)

• Tiempos verbales: Present Simple/Progressive, Past Simple/Progressive, Future (will/going to).
• Tiempos perfectos: Present Perfect Simple/Progressive y Past Perfect.
• Verbos modales: can, could, may, might, must, should, have to.
• Estructuras avanzadas: Voz pasiva (Passive Voice), Estilo indirecto (Reported Speech) y Condicionales (0, 1, 2 y 3).
• Sustantivos contables y no contables, cuantificadores, adjetivos comparativos y superlativos.
• Vocabulario temático: familia, viajes, tecnología, medio ambiente, salud, educación y trabajo.

ENFOQUE DEL ÁREA Y PEDAGOGÍA LABORAL

• Enfoque de la pedagogía para el emprendimiento: desarrollo de la capacidad creadora y actitud emprendedora.
• Competencia del área: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
• El rol del docente como mentor y facilitador de proyectos.
• El error como oportunidad de aprendizaje en el proceso de prototipado.

 METODOLOGÍAS ÁGILES DE INNOVACIÓN

• Design Thinking:
  • Fase Empatizar: técnicas de recolección de información (entrevistas, observación, mapa de empatía).
  • Fase Definir: síntesis de la información, técnica del POV (Punto de Vista) y la pregunta "¿Cómo podríamos?".
  • Fase Idear: técnicas de generación de ideas (Lluvia de ideas, SCAMPER, Da Vinci).
  • Fase Prototipar: elaboración de prototipos para empatizar y para evaluar (bocetos, maquetas, Storyboard).
  • Fase Evaluar/Testear: malla receptora de información y retroalimentación del usuario.

MODELOS DE NEGOCIO Y PLANIFICACIÓN

• Modelo de Negocio Lean Canvas:
  • Segmento de clientes y Early Adopters.
  • Problema y Alternativas existentes.
  • Propuesta de valor única (PVU).
  • Solución, Canales, Flujos de ingresos y Estructura de costos.
  • Métricas clave y Ventaja especial.
• Marketing Mix (Las 4 P): producto, precio, plaza y promoción.
• Estrategias de marketing digital: redes sociales y comercio electrónico para emprendedores.

GESTIÓN DE PROYECTOS Y PRODUCCIÓN

• Procesos de producción: diagramas de flujo de operaciones (DOP) y análisis de procesos.
• Análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) aplicado al proyecto.
• Presupuesto y costos: costo fijo, costo variable, punto de equilibrio y precio de venta.
• Gestión de recursos: inventarios, proveedores y control de calidad.
• Normas de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST): prevención de riesgos y señales de seguridad.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA APLICADA

• Herramientas ofimáticas para la gestión del emprendimiento (procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones).
• Diseño gráfico básico: uso de herramientas digitales para la creación de logotipos y publicidad.
• Ética en el trabajo: responsabilidad social, impacto ambiental y desarrollo sostenible.

ENFOQUE DEL ÁREA Y DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

• Enfoque del área: el desarrollo del pensamiento crítico y la ciudadanía activa.
• Competencias: Construye interpretaciones históricas, Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente, Gestiona responsablemente los recursos económicos.
• Manejo de fuentes: clasificación de fuentes (primarias y secundarias), confiabilidad y contraste de puntos de vista.
• Tiempo histórico: nociones de cronología, simultaneidad, cambio y permanencia.

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

• Procesos históricos en el Perú antiguo: de los primeros pobladores a las grandes civilizaciones andinas.
• El Imperio Incaico: organización política, social, económica y cosmovisión.
• Encuentro de dos mundos: conquista, resistencia y el sistema colonial (virreinato).
• Procesos de independencia en América y el Perú: corrientes libertadoras y primeros años republicanos.
• El Perú en los siglos XIX y XX: la era del guano, la Guerra con Chile, el Oncenio de Leguía, y las reformas políticas y sociales.
• Historia Universal: Civilizaciones clásicas (Grecia y Roma), Edad Media (Feudalismo y Cruzadas), Edad Moderna (Renacimiento, Ilustración, Revoluciones) y Edad Contemporánea (Guerras Mundiales, Guerra Fría).

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

• Conceptos geográficos: espacio geográfico, paisaje, región y territorio.
• Cartografía: lectura de mapas, escalas, coordenadas geográficas y uso de los Sistemas de Información Geográfica (SIG).
• Geografía del Perú: las ocho regiones naturales y las once ecorregiones (flora, fauna y relieve).
• Población y calidad de vida: migración, urbanización y demografía en el Perú y el mundo.
• Gestión de riesgos de desastres: vulnerabilidad, peligros naturales (sismos, friajes, inundaciones) y planes de prevención.
• Cambio climático: causas, consecuencias y acuerdos internacionales para el cuidado del ambiente.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

• El sistema económico y financiero: agentes económicos (familia, empresa y Estado) y el circuito económico.
• Conceptos económicos básicos: escasez, costo de oportunidad, oferta y demanda.
• El mercado: competencia perfecta e imperfecta (monopolios y oligopolios).
• Sistema financiero: el rol del Banco Central de Reserva (BCRP), el ahorro, el crédito y la Superintendencia de Banca y Seguros (SBS).
• El Estado y la economía: presupuesto público, tributación (SUNAT) y políticas de protección al consumidor (Indecopi).
• Consumo responsable y educación financiera: derechos del consumidor y planificación del presupuesto familiar.

ENFOQUE DEL ÁREA Y DESARROLLO PERSONAL

• Enfoques del área: Desarrollo personal y Ciudadanía activa.
• Construcción de la identidad: autoconcepto, autoestima y autoconocimiento.
• Autorregulación de emociones: estrategias para el manejo del estrés, la frustración y la empatía.
• Desarrollo moral: teorías de Piaget y Kohlberg (niveles preconvencional, convencional y postconvencional).
• Dilemas morales: análisis de situaciones de conflicto de valores y toma de decisiones éticas.
• Sexualidad y género: dimensiones de la sexualidad, afectividad, prevención de riesgos y estereotipos de género.
• Vínculos afectivos: relaciones saludables, presión de grupo y proyecto de vida.

CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

• Convivencia democrática: principios de equidad, inclusión y respeto a la diversidad.
• Resolución de conflictos: técnicas de negociación, mediación y conciliación en el entorno escolar.
• Normas y acuerdos: construcción participativa de normas de convivencia y sentido de la justicia.
• Cultura de paz: prevención de la violencia escolar, discriminación, racismo y exclusión.
• Participación ciudadana: mecanismos de participación estudiantil (Municipio Escolar) y ciudadana (voto, presupuesto participativo).

ESTADO, DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS

• Los Derechos Humanos: evolución histórica, características, generación de derechos y tratados internacionales.
• La Constitución Política del Perú: estructura, principios fundamentales y derechos constitucionales.
• El Estado peruano: forma de gobierno, división de poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) y organismos constitucionalmente autónomos.
• Sistema democrático: Estado de derecho, institucionalidad y desafíos (corrupción, informalidad e inseguridad).
• Diversidad y cultura: interculturalidad, patrimonio cultural e identidad nacional en un país megadiverso.
• Organismos internacionales: rol de la ONU, la OEA y el Sistema Interamericano de Derechos Humanos.

 ENFOQUE Y MARCO PEDAGÓGICO DE LAS TIC

• La alfabetización digital y el aprovechamiento de las TIC en el Currículo Nacional.
• Enfoque de la competencia transversal: "Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC".
• Modelos de integración de tecnología: Modelo SAMR (Sustitución, Aumento, Modificación, Redefinición) y Modelo TPACK.
• Roles del docente de AIP: mediación, acompañamiento técnico-pedagógico y gestión de recursos digitales.
• Teorías del aprendizaje en la era digital: Conectivismo y aprendizaje colaborativo en red.

GESTIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES Y RECURSOS

• Herramientas de productividad: dominio avanzado de procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones.
• Herramientas de Google Workspace for Education: Drive, Classroom, Formularios, Meet y Jamboard.
• Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA): configuración y gestión de plataformas (Moodle, Chamilo).
• Recursos Educativos Abiertos (REA): búsqueda, selección, curación de contenidos y licenciamiento Creative Commons.
• Creación de contenidos digitales: edición básica de audio (Audacity), video (CapCut/Clipchamp) e imagen (Canva).

SOPORTE TÉCNICO Y MANTENIMIENTO

• Arquitectura del computador: identificación de componentes de hardware (CPU, RAM, disco duro, periféricos).
• Sistemas operativos: instalación, configuración y optimización de Windows y entornos basados en Linux (Huayra/Debian).
• Mantenimiento preventivo y correctivo: diagnóstico de fallas comunes en hardware y software de laptops y PCs.
• Gestión de dispositivos móviles: tabletas del Minedu, configuración de aplicaciones y gestión de contenidos offline.
• Instalación y configuración de periféricos: proyectores multimedia, impresoras, pizarras interactivas y kits de robótica.

INFRAESTRUCTURA DE REDES Y CONECTIVIDAD

• Conceptos básicos de redes: topologías de red, modelo OSI y protocolos TCP/IP.
• Configuración de redes LAN y WLAN: gestión de routers, puntos de acceso (Access Point) y seguridad de red (WPA2/WPA3).
• Administración de servidores de escuela: configuración de contenidos locales y servicios de compartición de archivos.
• Servicios de Internet: DNS, puertas de enlace, ancho de banda y filtrado de contenidos para seguridad escolar.

PROGRAMACIÓN, ROBÓTICA Y TENDENCIAS

• Programación por bloques: uso pedagógico de Scratch y MakeCode para el desarrollo del pensamiento computacional.
• Robótica educativa: ensamblaje y programación de kits (Lego WeDo, Mindstorms, Arduino) aplicados a proyectos.
• Inteligencia Artificial (IA): uso ético de herramientas de IA generativa para la mejora de la práctica docente.
• Ciudadanía Digital: identidad digital, prevención del ciberbullying, sexting, grooming y protección de datos personales.
• Netiqueta y ética en entornos virtuales: normas de comportamiento y respeto en la red.