INFORME MUNDIAL DESTACA ESCASEZ CRÍTICA DE DOCENTES PARA 2030

En un contexto global donde la educación se reconoce como un pilar fundamental para el desarrollo sostenible, el informe mundial sobre los docentes subraya la urgente necesidad de 44 millones de docentes adicionales para los niveles de primaria y secundaria. Este desafío es significativo para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: “Una educación de calidad inclusiva y equitativa”.

La escasez de docentes afecta tanto a países en desarrollo como a regiones de altos ingresos, incluidos Europa y América del Norte. Aunque estas áreas cuentan con sistemas educativos bien dotados, enfrentan dificultades para contratar y retener a educadores cualificados, lo que plantea desafíos importantes para la calidad y la igualdad en el acceso a la educación. El informe destaca que las tasas de abandono de la profesión docente en la educación primaria casi se han duplicado entre 2015 y 2022, con muchos docentes abandonando la profesión en sus primeros cinco años de carrera.

La región más afectada es África Subsahariana, que se enfrenta a una necesidad especialmente acuciante con una estimación de 15 millones de nuevos docentes requeridos para 2030. Esta escasez no solo amenaza la calidad educativa, sino que también tiene profundas implicaciones geográficas y socioeconómicas. La falta de docentes aumenta la proporción de alumnos por maestro, sobrecarga a los educadores y genera disparidades educativas, exacerbando la presión financiera sobre los sistemas educativos.

El informe propone un enfoque integral para abordar la escasez de docentes. No basta con aumentar la contratación; es crucial mejorar la motivación, el bienestar, la formación, las condiciones de trabajo y el estatus social de los docentes. Crear trayectorias profesionales atractivas y equitativas, con acceso al desarrollo profesional y la autonomía, es esencial para mantener la motivación de los educadores. Además, el informe enfatiza la importancia de promover la igualdad de género en la profesión docente, fomentando la representación de mujeres en puestos directivos y alentando a los hombres a unirse a la educación infantil.

Financiamiento y políticas inclusivas

El financiamiento es otro aspecto crucial. Para alcanzar la meta 4 de los ODS, se estima que se necesitarán 12,800 millones de dólares para la educación primaria universal y 106,800 millones de dólares para la educación secundaria universal. Los países deben considerar los costos proyectados para los nuevos puestos docentes y decidir cómo invertir adecuadamente en salarios, infraestructura y profesionalización.

El Informe Mundial sobre los Docentes no solo se centra en la cantidad, sino también en la calidad de los docentes. Propone soluciones basadas en evidencia para garantizar que cada niño tenga acceso a educadores cualificados y motivados. Reformular la enseñanza como una profesión colaborativa, ofrecer desarrollo profesional continuo y garantizar la autonomía y participación de los docentes en la toma de decisiones son estrategias clave para transformar positivamente el panorama educativo.

Este informe será presentado en el Foro de Diálogo Político sobre cómo abordar la escasez mundial de docentes, que se celebrará hoy en Johannesburgo, Sudáfrica. En esta ocasión, el Panel de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre la Profesión Docente, apoyado por una Secretaría conjunta UNESCO-OIT, también publicará sus recomendaciones sobre la transformación de la profesión docente, buscando movilizar esfuerzos internacionales y nacionales para empoderar, reclutar, capacitar y apoyar a los docentes en todo el mundo.

La escasez de docentes es un desafío monumental que requiere atención urgente y acciones coordinadas a nivel global. El Informe Mundial sobre los Docentes ofrece una hoja de ruta para abordar este problema crítico y garantizar una educación de calidad para todos los niños del mundo.